单元一：企业内部讲师的能力模型和评价标准、规范

1、企业培训成熟度评价模型

2、企业内部培训讲师的能力素质模型和职责

3、企业培训课程编写的四个标准：5D5E

4、培训课程设计的两种基本模式：

1）以课程内容为导向的课程设计

2）以问题为导向的培训课程设计

5、不同课程设计模式对培训需求分析和课程设计的影响和重点

6、区分不同课程设计模型的工具：培训课程开发需求策略表

     练习：每个学员填写和完成需求策略表

单元二：以问题为导向的课程设计

1、课程结构设计示范案例：如何打广东麻将

2、使用“脑图”软件设计课程结构的原则

3、确定课程目的

4、确定课程目标

5、确定课程分解次目标和授课知识点

6、课程设计者根据自己的假设设定课程的重点和关键点

     练习：每个学员设计自己的课程结构脑图

单元三：培训需求分析和问卷设计

1、学习需求分析-课程设计的目标设计

1）课程目标的设计：内容导向还是问题导向

2、短板分析法

3、学习者分析-课程设计的方法设计

1）ABC分析法

2）菜单式培训需求分析表的设计

4、教学内容分析-课程设计的结构设计

1）关键因子分析

2）干扰因子分析

3）前置和后置因素分析

4）教学重点、难点和关键点，编制学习地图

    课堂练习：练习设计培训需求调查分析表和学习地图

单元四：讲授的七种方法和素材整理

1、 图像表达法

2、 讲授七步法

3、 双线类比法

4、 找痛挖坑法

5、 问答教学法

6、 案例教学法

7、 活动示范法

单元五：课堂教学目标的评价和设计

1、课堂教学目标的种类和层次

2、概念性知识的教学目标评价和设计

3、程序性知识的教学目标评价和设计

4、综合应用能力的教学目标评价和设计

5、练习：不同教学目标的设计练习